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家长委员会问题整理以及解答----张晓飞

2018-12-14 18:05:15 申博- 首页 阅读

东方一直提倡家长委员会参与学校管理,在家长委员主任的带领下,周五下午提前两个多小时进行了内容讨论,周一晚上7:30    -9:00又进行了第二轮讨论,我整理了一下,大概有一下几个问题:

 

第一,关于吃饭问题。

问题:家长反馈晚饭不理想,饭凉。

原因:现在我们还是采用外面供餐方式,也是委托素质中心帮助我们管理,由于供餐路途很远,在加上人家晚上没有供餐,只给我们东方高中一家供餐,暂时还没有找到合适的模式。

解决办法:

1、正在加紧楼下食堂的手续办理工作,然后是电锅的改造以及电力增容等工作,希望能尽快把我们楼下食堂的各种前期准备工作做好,希望我们以后能吃上可口的饭菜。

2、学校也在开发新的软件,希望在学校的知校平台上具备家长选餐的功能。对于午餐,我们会安排食堂把最近一周的饭菜都放在平台上,让学生和家长们选择,我们安排食堂根据家长和学生按照选择最多的去做,这样尽量做到大部分学生愿意吃的饭菜。晚上虽然不能像中午那样,但是也是采用学生自愿选择,多一些品种,尽量做一些精品的。

3、虽然食堂我们暂时不具备运营的能力,但是希望能参与一些管理,我们会安排一些家长委员会定期到食堂抽查,也会安排一些学生到食堂去抽查,学校食堂准备安装全景监控,保证食品的安全,首先让学生吃的安全,然后是尽量让学生吃的舒心。如果安装顺利的话,应该在一个半月内能完成。

 

第二,关于学习方面

 

1、家长需要分层次补课:

问题:家长觉得现在很多年级需要分层补课了,要求最好是小班针对性的补课,希望好的学生成绩更优秀,差的成绩能有提升。

解决办法:

1)针对高三的学生:利用每天晚上     8:00-9:00时间,开设一些拔高班的补课,理科文科分开,理科前30名,文科前25名,这帮学生是冲一本的,哪个学科有问题就补哪个学科,没有问题的学科不建议补,可以在班级继续自习。周六下午也3:00以后,也可以开设一个学科,如果需要就参加,不需要就可以不参加,都是小班化,针对性比较强的提分。还有一部分是针对不能上本科的,看看哪些学科需要补的,学校也帮助安排,争取所有学生都能过本科线。

2)针对高二:现在就要进入高考的预备期了,晚上要求增加一节晚课,解决两个问题,第一是学考的问题,第二解决基础知识巩固的问题,希望高二的同学充分利用这段时间把基础打好。

周六上午的分层辅导继续,主要是针对那些学科成绩差的学生,按照家长要求,希望增加一门物理。

3)针对高一:除了周六上午分层辅导以外,其它时间更希望学生能自主学习,自己能学习才是真的学习。

注意:无论在每次的新生家长会还是家长来问我,我都不主张补课,补课能把成绩补上去的基础是什么?一定是学生真的愿意学习了,肯自己动脑筋了,否则补课不会有太多效果的,我们很多学生虽然嘴上说想补课,但是实际行动是书本东西都没有看明白,自己的学科都没有整理好,上课了但是真的能解决自己多少问题?但是家长无数次的要求,我也确实没有办法,我只能尽量去好好管理上课的老师,让老师尽量的发挥作用,去考核老师。

2、关于作业问题:

问题:

1)个别班级作业完成质量不高,知校上不公布每日小考情况。

2)现在学生抄作业情况严重,假期学生通过微信和QQ传作业答案。

3)少批笔记,多批作业。

原因:

作业管理一直是学校管理的一个大的难点,以前作业都是回家做,由家长监管,但是后来发现家长反馈在家里作业太晚了以及学生晚上抄作业的现象,还有就是学生自习时间不知道该做点什么,没有自主学习的能力,所以学校决定大部分作业都需要在学校里完成。

解决办法:

1)每天的小考情况,我尽量按照老师们上传到知校上,让家长了解学生在学校的小考情况,方便有能力的家长督促学生(我了解有一些家长根本管理不了孩子,也不关心知校,所以老师发了也没有人看,自然觉得发没有意义了。)

2)关于学生抄作业情况,在学校里,尽量学校管理,至于学生用微信或者QQ传答案,我想都是在家里的情况,更多是假期,这些管理应该是家长们去管理,学校根本无法去监管,只能用假期作业考试等事后管理,就是真对抄作业的情况,学校也没有很好的治理办法,更多是学生自己认识上去,觉得学习是自己的事情,抄作业是害自己,学校除了停课复习重新考试(真对假期作业考试)外,也真的无能为力。

3)关于作业批改问题,这些我们会定期去检查老师作业批改的,但是现在高中老师的工作量也很多,每一次作业都批改可能性也很小,尽量把批改做好,如果是抄写的作业,批改意义不大,所以希望每一个学生还是需要自己做作业,这样才能发现问题和解决问题。

 

3、关于周作业考试问题:

问题:家长希望恢复周作业考试。

原因:周作业考试会耽误周五很长时间用于考试,例如高一有九门课程,考一次需要最少半天时间,如果周全一点,可能就是一天的时间,以前有,现在少了很多。

解决办法:希望通过老师用一些小考和作业等方式去解决这些。

 

第三,关于学校老师工作方法问题

1、有些小考是学生课代表批,老师不批。

解决方案:确实有不少这样的情况,我也觉得这样的方式不是很好,我会建议即使课代表做,老师也必须参与,虽然知道你们的工作量很大,但是很多有意义的小考最好老师参与批改,了解学生的具体情况,让课代表批一个方面耽误学生的时间,另一个方面我们老师也不掌握第一手资料,所以一定要抓重点,减少一些只有课代表批就行的小考,让每一次小考更有效,能真正的解决问题。不求数量求质量。另外小考结束后更多的是解决办法,不会的如何处理,防止一直不会的情况。

2、关于学生座位的问题:

问题:现在有些班级按照学生成绩或者其它方式去安排座位,让一些学生边缘化,一直在后面坐着。

原因:有些学生上课不认真听讲,愿意说话或者其它种种类型的,为了不影响课堂整个秩序,有些老师把这些学生放在最后。

解决办法:东方不想放弃任何一个学生,针对家长提出来的问题,我觉得我们也应该去解决,希望有这样情况的班级能尽快去解决这样的问题。如果发现有些学生就是影响课堂的正常教学了,也影响学生自习课了,先把这部分学生交给学校去处理,学校处理不了,我们就交给家长委员会一起处理,考虑是不是劝退等,这样保证大部分学生的利益。先解决公平的问题,在解决个性的问题。

3、个别老师上课课堂废话太多,知识点讲的少,课堂打击学生,弄的学生不敢问了。

解决方案:东方一直倡导课堂少讲,多让学生们参与,所谓参与就是他们需要动脑筋想问题,即使错了也没有关系,你就告诉他们为什么错了,对的应该是怎么样就行,不能代替思考,不能一直帮他们分析,最后让学生没有思考的能力。“喂”可能暂时能提点分,但是很快就会忘记的。在这个基础上,少讲没用的东西,课堂就是课堂,课堂上也不要去批评学生了,因为有效课堂时间比较短,如果发现有的学生扰乱课堂、上课睡觉的情况,利用课堂批评没有太多意义,让这样的学生暂时站在后面听课,课后在处理。

另外打击学生是老师们的一个弊端,希望高中老师课堂少批评学生,只针对问题,因为你说的太狠也未必能激起他们学习的动力,希望需要一些智慧,多鼓励,多建议,不会的课后多辅导一些了。

 

第四,其它问题

1、对高三进行心理疏导:

问题:家长委员会提出高三压力比较大,最好能对高三学生进行一些心理疏导等工作。

解决办法:家长委员会中有专门做这样项目的家长,也愿意主动承担这样的工作,学校管理层尽快和家长沟通,了解一下项目是不是适合我们的学生,如果适合,可以安排各个班级需要疏导的学生,学校统一安排时间和场地。

2、学生晚自习课安排辅导老师:

问题:家长委员会要求晚上自习课安排辅导老师。

原因:学生在自习过程中,发现不会的题没有人问,不会就是不会了。

解决办法:我们现在自习基本上都在安排作业和学生自主学习,作业涉及到各个学科,学校也无法安排针对所有学科的老师在学校辅导。家长也说每天只安排一个学科的老师参与就行,我想很难解决,晚上我也去过学校,一个年级6个班,只有有几个同学遇到问题了,老师给解答就顾及不到其它学生,毕竟自习的时间还是有限的。另外这样老师超负荷的工作,第二天也很难有精力进行课堂教学的。我想这个问题在以前已经解答过。

遇到问题的时候,首先问问自己课堂是不是认真听讲了,不认真听讲单靠老师解答是没有意义的。

如果课堂也听讲了,还是遇到问题了,最好求救周围同学,尤其9点放学后我经常看到一些同学相互研究问题,这个是很好的解决办法。学习一定是需要主动的,作业抄写、上课不认真听,课后也不会主动问,有多少老师也没有用,更多建议同学讨论,不是放学了立即就回家了,还有就是当天不会做也没有关系,第二天主动去找老师问。

我想如果学生确实需要,我们也可以一起聘请课外老师参与到我们晚上自习答疑上。

3、高三数学老师同步夸文理班,教学资源不够的问题。

原因:因为高三三个文科三个理科,三个数学老师,有一个老师需要夸文科和理科,文科和理科的课程体系又不同,老师很难顾及两个学科,需要学校帮助解决。

解决办法:在学校教师资源紧缺的情况下,学校单独又安排一个数学老师去接理科班的数学,相当于两个老师每人只有一个班级的课程,虽然严重影响老师的正常收入,但是老师认为只要能帮助到学生,这样安排他们愿意服从。

一个老师只负责一个班级的课程,也是东方以前没有的,其它学校也很难碰到的,希望高三这两个班能珍惜这次偏得,好好珍惜这次机会,无论是课堂还是自习课,都要抓紧时间。

 

最后一段话:

学习一定是自己的事情,一定是自己去发现问题和去解决问题,而不是老师不断的去“喂”,更不是补课能解决的问题。

需要我们上课带着脑袋去听课和体会。

需要我们把课本看透(课本没有看懂10遍,不要谈补课的事情,补课也是浪费)

需要我们不是应付作业,更不是抄作业。

需要我们对每一次考试后,去研究为什么这道题不会做,直到你真的会做为止。

需要.............,而不需要上课不认真,课后去补课。


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